Agueda Santana

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Mecánicas POKEMATES

PUNTOS A continuación se detalla el sistema de puntuación elegido para recompensar el progreso de los alumnos en nuestra aventura: Se consiguen puntos capturando POKEMON y encontrando POKEBALL. Se pierden puntos cuando no se supera un reto. Pero, CUIDADO!!! Si te sorprende un matemático te puede quitar uno de tus POKEMON. INSIGNIAS Hemos elegido las insignias como forma directa de mostrar el reconocimiento otorgado por los logros conseguidos por los alumnos en nuestra aventura. Para alcanzar un determinado nivel se debe conseguir una cantidad mínima de puntos de experiencia XP . Las insignias han sido elaboradas con Makebadges por su sencillez y facilidad de uso. Herramienta muy recomendable si no necesitas complejidad. TABLA DE CLASIFICACIÓN Los diferentes comandos pueden ver la situación de cada uno de ellos dentro de la TABLA DE CLASIFICACIÓN. Este elemento cumple una doble finalidad. Por una parte, estimula a los alumnos p...

Narrativa POKEMATES

Chic@s tenemos un problema!!! Los matemáticos están muy enfadados porque todo su conocimiento está siendo olvidado. No nos engañemos, a nadie le gustan las matemáticas, los niñ@s y jóvenes no las saben y tampoco las quieren aprender. Um… Será verdad? Verdad o mentira, te aviso que no se van a quedar quietos y han formado un comando encabezado por Pitágoras y secundado por Tales, Euclides, Arquímedes, Al-Juarismi, Pascal, Descartes, Gauss y Kolmogórov para vengarse. ¿Cómo? Pues secuestrando a todos los POKEMON y haciéndolos desaparecer de los juegos. Qué aburrimiento, no podemos quedarnos sin nuestros POKEMON!!!!!!!!!!!! Rápido, tenemos que conseguir demostrarles que se equivocan, que conocemos tan bien las matemáticas que podemos vencerlos en su propio terreno. Encontraremos a todos los POKEMON que podamos, pero para poder capturarlos tendremos que ser capaces de superar cada uno de los retos matemáticos que nos propongan. Te invito a que formemos nu...

Mapa mental Motivación en gamificación

Profundizando en la gamificación compartimos nuestro mapa mental sobre la motivación y análisis DAFO sobre la implementación de la gamificación en el aula. Mapa Mental creado con GoConqr por Águeda Santana Pérez DAFO - Gamificación por Agueda

Diario de Misión

He creado este espacio como Diario de Aprendizaje para compartir mi experiencia de aprendizaje sobre gamificación a través del MOOC de INTEF #GamificaMOOC. Como primer paso, les presento a mi Avatar creado con la App BuddyPoke. Como verán estoy dispuesta a divertirme jugando ;) Se puede definir la gamificación como el uso de técnicas de juego en entornos no lúdicos. Pero ¿por qué resulta útil en el proceso enseñanza-aprendizaje? Probablemente, la mayoría de los profesores coincidirán en que la principal dificultad para el aprendizaje reside el la falta de motivación de los alumnos. Pues, precisamente, esa es la clave que aporta la gamificación , fomenta la motivación, aprender es divertido a través del juego!!! A continuación, pueden consultar una curación de contenidos sobre gamificación y recursos para llevarla al aula.

Visibilizando mujeres científicas

Estoy haciendo las prácticas del profesorado en el CPES SANTA CATALINA. Desde el primer día veo las pareces del centro decoradas con grandes mujeres científicas que han contribuido al desarrollo de nuestra sociedad, pero que, en muchos casos, han sido invisibles en nuestra historia. No aparecen en nuestros libros de texto, no conocemos sus nombres, sus logros... Pero, afortunadamente, nuestras jóvenes han decidido que ya basta de ocultar el talento femenino y están escribiendo sus NOMBRES con letras mayúsculas. De la misma forma, aunque a veces el talento del alumnado pase desapercibido para algunos docentes, estoy convencida de que no van a renunciar a ocupar el lugar que les corresponde en la historia. Y seguro que encontrarán la mano tendida de muchos profesores que aman la enseñanza y a sus alumnos. Gracias por crear espacios para descubrir la importancia del profesorado en la construcción de nuestro futuro.

Potenciando la autoestima

Podemos enriquecer nuestra docencia mediante la comunicación afectiva para reducir la ansiedad y potenciar la autoestima. Aquí tenemos una tabla comparativa ANTES vs DESPUÉS. A trabajar!!! En ocasiones, no somos conscientes del poder que nuestras expectativas tienen sobre el alumnado. Éstos refuerzan su autoestima cuando el profesorado realiza comentarios basados en sus fortalezas, mientras que les resulta difícil sobreponerse a los comentarios sobre sus debilidades, sobre todo cuando se realizan en público y son repetidos, o incuso, son convertidos en burlas por sus compañeros. Ponernos en su lugar nos permite comprender mejor cómo se sienten y cómo podemos facilitar su aprendizaje. Sabemos, por propia experiencia, que el interés y la motivación por el aprendizaje aumentan cuando tenemos la posibilidad de descubrir y reforzar nuestra seguridad mediante el trabajo cooperativo.

Diagnóstico de igualdad

A continuación, compartimos la experiencia en el aula para elaborar el diagnóstico del centro en materia de igualdad con especial atención a la empatía y la aceptación del alumnado para que sienta la LIBERTAD de participar y, sobre todo, de SER.

Comunicación afectiva en el aula

A continuación, compartimos una infografía que resume los aspectos fundamentales de la comunicación afectiva en el aula. Agradezco la oportunidad de reflexionar sobre la trascendencia del comportamiento del profesor en el aula y su influencia sobre los alumnos. Además, podemos y debemos trasladar esta comunicación afectiva a todos los ámbitos de nuestra vida.

Presentación

Muy buenas a todos!!! Mi nombre es Águeda Santana, soy ingeniera industrial. Hace ya más de 10 años que empecé a trabajar en el campo de la eficiencia energética convencida de que podía contribuir a mejorar mi entorno. Reconozco que aunque me gusta mi trabajo, estoy un poco cansada de ser autónoma, así que estoy valorando otras opciones... entre ellas la de ser profesora, por eso me interesa la neuroeducación.